我院召开临床学院本科教学课程改革研讨会
来源：科教科作者：王登纪发表时间：2019-04-25 08:15浏览次数：6863
4月9日下午，我院在行政楼三楼会议室召开临床学院本科教学课程改革研讨会。会议邀请皖南医学院教务处副处长赵劲松副教授，教研科科长王亚娟，药学院汪五三教授、弋矶山医院童九翠和姚凯主任来院指导。我院长陈斌、副院长胡宏伟、部分教研室负责人及学生代表参加会议。会议由科教科科长贺常萍主持。
贺常萍首先介绍了我院临床学院教学情况，自2002年成立临床学院以来，独立承担皖南医学院本科临床专业学生理论授课，划转成为皖医直属附院后，得到学校及一附院的大力支持和帮助，教学的规范性和主体责任进一步提升。2014年开始实施本科生导师制，摸索出临床学院的规范管理模式，积累了一定的经验并取得了一些成效。为更好推动教学改革取得实质性进展，请各位专家建言献策。
与会各位专家就教学改革提出意见建议。姚凯对我院提出的教改方案给予认可，建议充分发挥临床学院的优势，尝试以器官、系统为基础安排课程，内科、外科、医学影像等学科教师集中讨论、集体备课、分组授课。以某个系统疾病为临床案例，安排学生临床见习，理论结合实践，使学生能够更好、更全面地掌握该系统疾病。童九翠提出教学相长，本科教学课程改革必须要开展，但要按计划一步一步落实，实践课一定要落到实处，课程改革也要遵循教学内容。对教学内容可以横向或者纵向划分，可以很好地培养学生的临床思维，也能保证教学改革坚持下去。赵劲松首先对我院临床学院的教学工作及本科生导师制表示肯定。他认为若以器官或系统安排授课，可以打破学科之间的壁垒，这样的教学方式国外有研究，与PBL有些重合，多学科合作又与案列教学不谋而合，授课过程需要做较大的调整。要考虑到实施的可持续性，需要组织编写案例，还涉及到实验室检查，这就要有一个教学团队，针对的不同的教学内容，采用不同的教学方式，可以把导师融入到临床学院教改中，有目的对教师进行培训，逐步尝试探索适合临床学院的教学改革。
会上，学生代表也分别从当前医学生的实际学习需求及未来发展出发，提出自己对教学改革的看法，充分肯定本科生导师制带给他们更多的临床实践机会，感谢老师所做的努力。
陈斌总结讲话。他首先感谢各位专家及学生对本科教学课程改革提出的意见和建议。他指出我院一直致力于探索教学模式改革，目的就是为了促进临床学院见习生“早临床、多临床、反复临床”，培养学生的临床思维，提高学生的技能操作能力，加强医学人文教育及科研意识培养。实施临床学院本科生导师制，充分发挥导师带教作用，取得一些成效，还远远不够。需要改变传统的大班授课模式，充分发挥医院的优势，改变以往单纯从书本中获取知识，而从临床获取大量实践知识，提升学生对临床医学的兴趣，此次会议为下一步制定实际可行的教改方案提供了依据。他强调，作为大学附属医院，我们必须认真做好教学工作，建立教学工作制度，定期召开教学会议，听取老师、学生的意见，解决问题，统一思想，提高临床教学质量、教学效果，提升学生的实践操作能力及综合素质。学校在本科教学改革上也在不断的向前、探索，我院也必须有新的举措，将着力做好以下四个方面：一是开展小班教学。以实践教学为基础，推进教学改革，安排学生观摩门诊、参加查房；二是安排床旁教学。制定旁边教学方案，组建旁边教学团队，学生不仅能够学到临床知识，还能感受到如何人文关怀；三是加强学生临床技能培训。提高学生临床技能操作能力，培养学生的临床综合思维；四是开展PBL。组织不同专业教师编写临床案例，加强PBL师资培训，全面提高教师的教学能力。相信通过大家的共同努力，扎实开展临床学院教学改革，我院的教学工作将会再上新台阶。（科教科王登纪/文 王雪芬/摄 贺常萍/审）
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