为保障医学生临床教学需求，通过模拟临床真实场景达到多临床、反复临床教学目标。我院于7月份正式立项启动标准化病人（Standardized patient，SP）建设，科教处负责项目管理事务，确定SP项目负责人为神经精神病学教研室许利副主任医师。8月份网上发布招募公告，来自不同专业领域报名人员30名。9月份完成第一轮面试与考核，录取15名学员参加培训班学习。10月14-16日，SP培训班在临床技能培训中心正式开课，11名学员顺利结业，取得医院颁发的SP培训合格证书。
招募公告
面试
10月14日，SP课程培训班开班。科教处主任贺常萍主持开班仪式，她首先感谢各位学员参加此次培训班，感谢大家对医学教育的热情支持及无私奉献，介绍了课程安排，注意事项及考核要求，预祝培训班圆满成功，预祝各位学员顺利结业。参加培训学员相互介绍，各具特色，妙趣横生。
开班仪式
老师和学员介绍
此次培训班课程安排12个学时，连续三个晚间完成。贺常萍主讲课程第一讲“标准化病人概述”，SP又称为模拟病人(Simulate Patients)，指经过标准化、系统化培训后，能准确表现病人的实际临床问题的正常人或病人。SP在临床教学中提供逼真的实践氛围，具有真实、有效、可靠的特点，打破临床教学的时空限制，确保临床训练的标准化，考核的客观性，结果的科学性。SP对医学生临床技能教学、评估、医患沟通及职业态度等方面的培养有非常重要的意义。作为现代医学教育的标志，SP将成为各类医学生OSCE考试的重要组成部分。
许利主讲“标准化病人培训-问诊基础”“标准化病人案例结构”，神经精神病学教研室许忠强主治医师主讲“标准化病人培训-表演”，诊断学教研室汪文兵副主任医师主讲“标准化病人培训-考核与管理”。三天的培训课程由授课老师结合录像为学员进行讲解和示教，充满趣味，课堂上常常是欢声笑语。学员们始终保持着极高的学习热情，课堂气氛非常活跃，互动讨论，现场表演，解开疑团，学员在学习和练习中不断积累经验，对SP的认识逐步加深，较好地掌握了医学生教学中SP问诊、查体的技巧和内容，取得很好的教学效果。
课程
首批参加SP培训的志愿者，都是怀揣着一颗热爱医学之心，具有奉献精神来做这项公益事业。有的是退休在家的中年人，有的刚刚踏入社会的年轻人。今年58岁的张老师说：“做SP志愿者，既能拓宽个人的人际交往，又能为医学教育做一些力所能及的贡献，这是非常有意义的事情。”她还告诉我们，自己的家人都在从医，退休后还想在为医学事业尽自己的绵薄之力，借这次参加SP培训的机会还可以认识一些新朋友，感到非常开心。
课程考核
10月16日，举行SP培训班结业典礼。贺常萍再次感谢各位学员的参与，对培训班课程安排给予肯定，对学员的精彩表现给予赞扬，对顺利结业的学员表示祝贺。她指出SP是医学生的特殊老师，具有老师与“病人”双重身份，是学生的良师益友，在医学教育中扮演非常重要的角色。希望各位SP能够积极参与我院的临床教学工作，走进课堂，走进考场，与医学生面对面，为医学教育做贡献。我院建设SP项目，是充分发挥教学主体职能的具体体现，将对医院的医学教育和人才培养起到积极的推动作用。（科教处 许利/文 王玲/摄 贺常萍/审）
结业典礼
