9月2日晚，我院内科学教研室采取线下线上混合形式开展2021/2022-1学期《内科学》集体备课。临床医学院李曙副书记（主持）、教学督导组组长刘策刚主任，来自皖南医学院弋矶山医院、芜湖市第一人民医院、芜湖市第二人民医院、池州市人民医院、马鞍山市人民医院、宣城市人民医院、太和县人民医院等临床教师参加。科教处主任贺常萍主持会议。
贺常萍感谢校临床医学院领导信任，给予示范集体备课的机会，感谢线上各家医院的领导及老师对二附院的支持和帮助，欢迎所有参加线上线下集体备课的老师。简要介绍了我院临床学院教学开展情况、授课任务下达及安排以及内科学教研室基本情况，希望此次集体备课能为临床老师提供帮助。
李曙在致辞中表示，临床医学院为推进临床教学同质化，发挥好各家教学医院协同育人作用，本学期初已经安排了线上线下混合性示范集体备课三次。感谢二附院科教处精心组织安排，内科学教研室承办《内科学》示范集体备课，感谢所有教学医院为学校的医学人才培养所做的贡献。
会议现场
内科学教研室主任章宏祥博士主持集体备课，简要介绍本次集体备课的任务与内容，分工及时间安排。内科学教研室秘书尤霓老师主备《内科学》第九版，分课程介绍、课程设计与安排、讨论与思考三个环节。《内科学》是临床医学的重要组成部分，涉及面广，整体性强，论述的内容在临床医学整体的理论和实践中有普遍意义，是临床医学各学科的基础。完成该门课程学习后，学生能够掌握和熟悉常见内科疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断及治疗方法，了解部分重症疾病的诊断与处理。提出在教学中，尽量精选授课内容 ，尽可能采用多媒体教学，图文并茂，更容易让同学去掌握；在课堂上，可以以病案形式引导学习，提高学生的学习兴趣；寻找课程内容与学生所学专业的交叉点，提升学生的学习积极性。对于临床医学专业学生，应详细讲解疾病的病因、发病机理、临床表现、辅助检查、并发症、治疗及预后，还要培养学生良好的职业素质和人文素养、扎实系统的临床医学基本理论、基本知识和基本技能，掌握科学的思维方法，具备临床实践能力、终身学习能力和创新意识。课程设计与安排主要结合自身授课内容《第五章消化性溃疡》详细介绍课程设计、教案编写、板书设计、课程思政、教学评价、教具准备、课后反思与总结。
合影
参与集体备课老师均表示赞同尤霓的分析与思路，也提出一些意见建议，例如让学生参与到课堂教学，有些教学内容可以简化处理等。对尤霓提出的三个问题也展开充分讨论，结合各自授课内容谈了具体想法做法。章宏祥在总结中表示，授课老师需认真备课，熟悉教材与课程大纲，把握课堂节奏，做好知识传授、能力传授、思想引领，提升教学能力，提高教学效果。
刘策刚作会议总结。感谢二附院内科学教研室组织示范集体备课，整体情况很好，达到预期效果。感谢教学医院的参与，为同质化教学打基础。强调集体备课是教学的重要方式，是教育教学效益的最大化，可以使教师在教学的认知、行为方面向更科学更合理的方向转化，并对自己的教学工作进行不断的更新和全程优化，达到资源共享的目的，还可以不断积累和丰富教学的课程资源。
通过示范集体备课，检验了我院内科学教研室常规工作开展情况，有利于年轻教师的培养，搭建了与校其他教学医院的交流学习机会，推动实现校临床医学专业学生教学同质化。（科教处 贺常萍/文、审 王登纪/摄）
