我院前往学校开展“基础与临床交流会”
来源：科教科作者：俞忠发表时间：2020-08-01 22:02浏览次数：4138
为了加强基础教师与临床教师双向融合，推进基础与临床课程整合。经过校教务处（教学质量评估中心）与二附院科教科前期积极筹划沟通。7月23日下午，在皖南医学院滨江校区公共基础学院会议室，举行校第二期“基础与临床交流会”。校教学质量评估中心主任余亮，评估科副科长唐浩如，解剖学教研室倪进忠教授、赵健教授，病理学教研室陈冰教授，法医学教研室王燕威博士，二附院科教科科长贺常萍，内科学教研室主任章宏祥，外科学教研室主任周发友、副主任黄勇、秘书俞忠，皮肤性病学教研室主任秦晓明，全科医学教研室主任杨凌飞，诊断学教研室副主任刘朝阳，神经精神病学教研室秘书周佩莉等20余人参加。余亮主持交流会。
贺常萍首先介绍我院教学工作、临床医学专业认证工作进展，重点介绍了我院在转变教学理念，“以学生为中心”，促进学生自主学习方面所做的尝试。2016级临床医学专业65名临床学院学生完成一次以问题为导向学习（PBL）的全过程；介绍接下来的教学工作计划，PBL教学案例编写等。
黄勇以PPT形式详细介绍了外科学教研室PBL案例“离奇的腹痛”，教学对象为临床医学专业四年级学生，案例为高级案例，分三幕完成，教学目标为临床思维、基础知识、影像资料、病理分析、法学知识、医患沟通等。
参会教师发言踊跃，陈冰就畸胎瘤病理特点做了详细阐述，建议从第九版《妇产科学》《病理学》选取相关知识点，更易于让学生接受，专业性较强的临床指南可作为扩展知识学习。倪进忠、赵健提出可融合下腹部脏器解剖结构特点等相关知识，引导学生从腹痛位置相关脏器特点着手梳理诊断思路；王燕威则从法学角度建议引导学生重视首诊负责制等医疗核心制度，解读了在诊疗过程中与患者授权委托相关的法律规定，通过将一些与诊疗相关的法学知识融入到日常教学中来达到增强学生的法律意识。二附院各位主任就如何突出案例的典型性，增加相关知识点提出各自的建议。
余亮总结发言，他表示以PBL教学案例为契入点进行基础与临床融合交流是一个新的尝试，期盼各位教师在基础解剖学授课、临床理论课程开展集体备课、临床教学查房、CBL教学等方面开展更深层次的交流，努力将基础与临床教师双向交流常态化，并贯穿医学生教育全过程。(外科学教研室 俞忠/文 唐浩如/摄 科教科 贺常萍/审)
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