微信公众号
微信视频号
抖音
2025年2月8日，我院外科学教研室在5号楼四楼智慧教室（二）开展以“探索TBL教学模式在泌尿梗阻疾病教学中的应用”为主题的集体备课活动。我院党委副书记、副院长（主持行政工作）许力莅临指导，教育处副主任戴礼鸣主持，外科学教研室主任周发友担任主讲人，各外科主任及授课老师共同参与。
现场
活动中，周发友围绕TBL（Team-Based Learning，团队合作学习）教学模式，从教学理念、学情分析、教学目标、教学过程设计、教学准备、学生准备、个人及小组测试、申辩讨论、应用题及小讲座等多个维度进行了全面而细致的备课展示。TBL教学模式以团队合作和主动学习为核心，旨在打破传统“填鸭式”教学的局限，引导学生从被动接受知识转向主动参与学习，从而提升学生的学习能力和临床思维能力。他在讲解的时候表示，TBL教学模式不仅注重知识的传授，更注重培养学生的团队协作能力、批判性思维和解决实际问题的能力。通过精心设计的教学环节，学生能够在团队中相互学习、共同进步，为未来的临床实践打下坚实基础。
在讨论环节，与会老师围绕如何激发学生的主观学习能动性、优化课堂管理策略、制定科学合理的考核体系等议题展开了深入探讨。各外科主任及授课老师积极发言，分享教学经验，提出改进建议，现场气氛热烈而富有成效。
许力进行现场指导
许力在总结讲话中对皖医临床医学专业学生的学习情况进行全面分析。他指出，学生面临着国家学业水平测试、考研、执业医师考试等多重挑战。作为新时代的高校教师，必须紧跟教育改革的步伐，深入了解学生的需求和期望，勇于打破传统教学模式的束缚，积极探索和实践更加高效、更加符合时代要求的教学方法。他强调，TBL教学模式的实施不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的团队协作精神和批判性思维能力。他指出，在教学过程中应加强对学生准备度的测试和评估，确保每位学生都能在团队中发挥积极作用，共同推动教学目标的实现。同时，教师应不断创新教学方式，将学生拉回课堂，激发他们的学习兴趣和主动性。
通过本次集体备课，我院外科学教研室进一步明确了教学改革的方向、获得宝贵经验，展现了全体教师对提升教学质量的坚定决心和不懈努力。外科学教研室将继续探索和实践更多先进的教学理念和方法，努力培养更多优秀的医学人才，为医学教育事业的发展注入新的活力。（外科学教研室 万张辉/文、摄 戴礼鸣/审）
Copyrights © 2018 版权所有：皖南医学院第二附属医院 地址：安徽省芜湖市康复路10号
备案号：皖ICP备19000100号-1