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为深入贯彻落实立德树人根本任务，充分发挥课程思政在医学教育中的育人功能，4月28日下午，我院诊断学教研室组织开展课程思政集体备课活动。此次活动邀请马克思主义学院督导王守平教师来院指导，教研室全体教师齐聚一堂，共同探讨如何在诊断学教学中巧妙融入思政元素，实现知识传授与价值引领的有机统一。教研室副主任刘朝阳主持会议。
刘朝阳对王守平悉心指导教学工作表示感谢，并传达校教务处会议精神、介绍思政集体备课背景及重要性。诊断学作为医学专业的基础课程，不仅是学生掌握临床诊断技能的关键，更是培养学生医德医风、人文关怀和社会责任感的重要途径。他要求各教师要在传授专业知识的同时，引导学生树立正确的价值观和职业观，让他们加深对医生使命与担当的认识。
备课现场
教研室秘书汪文兵以“思政元素与高危胸痛识别、急救技能深度融合”为主题进行备课。他围绕知识目标、能力目标、素质目标等方面进行授课，并将健康中国纲要、中国心血管病报告、胸痛中心建设意义、“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医师执业精神有机结合，进一步引导学生努力学习医学基础知识、掌握基本执业技能。同时，他还将团队协作能力、人文关怀内容贯穿教学全过程，并通过标准化模拟人、模拟病例、角色扮演等形式强化思政实效。
随后，在讨论如何将思政元素融入教学环节时，教师围绕课程的教学内容，深入挖掘其中蕴含的思政元素。他们分别从沟通技巧与人文关怀、临床思维的严谨性与科学性、面对疑难病症时的责任与担当等方面，纷纷结合自身的教学临床实践，精准找出课程思政的切入点和结合点。大家还探讨了如何充分使用医学纪录片、微电影及在线教学平台等现代信息技术手段，进一步创新课程思政的教学方式，让学生直观感受医生的奉献精神和职业操守，深化对医学伦理和社会责任的认识。王守平肯定了大家提出的有效将思政元素融入专业课程的方法，并建议在教学过程中要进一步细化思政目标与技能培训的衔接点，注重知识价值，情绪价值引领，并分享了跨学科融合教学的经验。
此次课程思政集体备课活动，教师对课程思政的认识更加深刻、思路更加清晰，方法更加多样。大家纷纷表示，将以此次备课活动为契机，将课程思政理念贯穿于医学教育教学的全过程，努力打造有温度、有深度、有高度的医学课堂，全面培养一批具有医术精湛、医德高尚和人文情怀深厚的医学人才。我院诊断学教研室将继续探索课程思政的有效途径和方法，不断丰富课程思政的内涵和形式，为培养德医双馨的医学人才贡献力量，在医学教育的征程上奏响更加激昂的课程思政“交响曲”。（诊断学教研室 刘朝阳/文 张树春/摄 贺常萍/审）
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