我院开展“发挥附属医院教学主体职能，推进医教协同发展”主题调研活动
来源：未知作者：王登纪发表时间：2019-10-16 09:24浏览次数：5798
为深入贯彻落实“不忘初心、牢记使命”主题教育工作，10月12日下午我院在行政楼三楼会议室（一），围绕“发挥附属医院教学主体职能，推进医教协同发展”开展调研活动。院长陈斌主持会议，相关职能部门负责人、教研室（组）负责人及教师代表参加会议。
陈斌首先介绍了此次调研的目的和背景；其次是围绕“如何发挥附属医院临床教学主体职能，推进医教协同发展”的调研主题，牢牢把握高等教育“四个回归”，“以学生为中心”，如何解决临床教师双肩挑的矛盾问题的调研思路，交流探讨临床学院教学改革问题。
科教科科长贺常萍解读了国务院办公厅文件《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》，介绍了高等教育“四个回归”的来源与内涵和新时代“以学生为中心”的教育理念，对加强医学教育、推进医教协同提出新要求。通过回顾医院自划转直属附院以来医学教育理念的转变，取得的成绩，存在的不足等，提出解决临床教师双肩挑的矛盾问题要从以下几个方面入手：一是临床教师必须真正爱上教学，有无私奉献的大爱精神，有吃苦耐劳的优秀品格，有为人师表的身正典范；二是附属医院必须高度重视教学工作，完善激励政策，加大对教学的投入力度，加强宣传与教育，不断强化临床教师的责任感、使命感；三是加强师资培训，鼓励优秀教师参加各类教学培训，提升教学水平。与会人员发言踊跃，结合自身教学管理工作，教学思路与理念，教学改革等多方面提出很好的意见和建议。同时希望医院进一步营造教学氛围，加大激励机制鼓励教学，充分调动广大临床教师的教学积极性，给教学人员提供一定的时间，适当减轻临床教师双肩挑的压力。
陈斌作总结讲话。医院作为皖南医学院的直属附院，承担着大量的临床教学工作，医学人才的培养在医院发展中起着非常重要的作用。因此必须要充分发挥附属医院教学主体职能，推进医教研协同发展；要不断深化教育教学改革，推进教学模式转变，创新教学方式，通过临床学院本科生导师制、信息化教学、PBL教学等推进临床教学工作规范化、标准化；要积极申报各专业住院医师规范化培训基地，加大临床教学督导力度，持续提升教学能力和水平，提升医院教学辐射带动作用。为医院发展培养更多具有人文情怀的高素质和高技能的优秀医学人才，为卫生事业健康发展作出更大的贡献。（科教科 王登纪/文 胡媛/摄 贺常萍/审）
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