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近日，我院内科学教研室结合实际需求进行医学教育改革创新，不断深入思考推动教育教学体系改革的方法，采用PBL（Problem-Based Learning）教学模式，应用先进的教学理论整合医学教学，走在教改前沿，逐步提高医学人才培养质量。
在内科学《消化性溃疡》章节的教学实践课中，消化内科教师尤霓、金雷、唐万琳采用了PBL教学模式，让学生全面掌握消化性溃疡的病因、发病机制、临床表现、诊断方法及治疗原则。PBL的教学模式，实现可内科学各系统课程的融合与同向同行，促进理论知识与实践技能的紧密结合，形成专业任课教师临床理论知识传授与实践教育齐抓共管、协同合作的育人合力。内科学教研室主任章宏祥现场督导，内分泌科副主任医师周蓓作为同行专家参与听课，与会人员共同探讨了PBL教学在内科学教育中的应用。
教学实践课中，章宏祥认为《消化性溃疡》章节PBL教学模式的实践应用有效促进了内科学相关系统课程的融合，增强了学生的临床实践能力。周蓓作为同行专家，认为此次教学改革实践不仅加深了学生对消化性溃疡的理解，还促进了师生间的互动交流，为内科学教育提供了新的思路。
此次内科学《消化性溃疡》章节的PBL教学实践，能够有效提升学生临床思维能力、团队合作能力和自主学习能力，实现了理论知识与实践技能的有机结合。我院将继续探索和优化PBL教学模式，进一步加强内科学各系统课程之间的融合，构建更加高效、协同的医学教育体系，为医学人才的培养贡献力量。（内科学教研室 尤霓/文 张树春/摄 章宏祥/审）
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